用思维导图写作文——写人

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写人的作文,顾名思义,人物是主要的描写对象,而人物又要靠事件来衬托。所以事件是为了突出人物的性格特点和思想品质来服务的。因此写人物时,不但要抓住人物的特点来写,选用的事例,要更能突出人物的思想以及文章所要表达的中心思想。当同学们拿到写人的作文题目时。不妨以下几个写人的作文类型:

反映一个人精神面貌的事例有很多,通过一件事写人就要选取最有代表性、最深刻、最生动的事例来写。

事件描写得完整,才能足以表达人物的思想;描写具体人物的形象才能有血有肉、丰满动人。

2 要从不同的侧面表达中心思想,使得描写得人物的形象更立体、更丰满、更有说服力。

3 概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人,不可能将每一件事都详细叙述,要详略得当。

通过人物的外貌、语言、动作、神态、心理活动等刻画人物形象。这类描写要有利于文章中心思想的表达,刻画人物形象突出、鲜明,写出来的文章才是好文章。

例:写一个你熟悉的人,要通过具体的事件来表现出人物的特点。文章语句要通顺,表达完整。题目自拟。

题目要求写熟悉的人。这个人可以是爸爸妈妈、兄弟姐妹、爷爷奶奶、外公外婆。也可以是老师同学,也可以是亲戚朋友等等。只要是你熟悉的人值得写的,都在写作的范围之内。

写人要写人身上的积极正面的良好品质和性格,如乐于助人、拾金不昧、见义勇为、活泼开朗、乐观向上等。这些美好的品质和性格都值得我们很多人学习的。

也就是要明确这篇文章的中心思想,如写这个有趣的人,是为了说明因为她的乐观、风趣、幽默和乐于助人的良好品质,让我们的生活充满了快乐和幸福。

要写这个有趣的人,可通过几件跟他“有趣”的相关的事例描写,采用横列式结构试试看,画出思维导图如下:

爱迪生说:“天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水”。我们的班长就是这样一个付出了百分之九十九的汗水的天才,班上的所有同学没有一个不为她勤奋好学的精神所打动。

她爱写作。她的作文思路清晰,文笔流畅,可以称得上是妙笔生花了。她的文章时而行云流水,时而铿锵有力,时而低回婉转,时而可歌可泣。甚至我们都怀疑她是不是有什么高人指点,但看到她写的满满的几本作文本时,就知道了滴水穿石的道理了。

她喜欢读一些精彩的有意义的课外书,什么《上下五千年》,《唐诗三百首》他……就连我们都认为枯燥无味的一些数学书籍他都能读的有滋有味。就算是下课的空隙,他仍然在哪里捧着书看,仿佛这个世界上只有她和书。一次偶然的机会我跟着她去了他们家。一推开她的家门,我楞住了!客厅里。书房里,他爸爸妈妈的卧室里,她的卧室里,全是书!可见她是在爸爸妈妈的影响下,多读书的,我从心底里对她的家人、对她,肃然起敬。

她不但勤奋学习,爱读书,对班集体的每一件事也都是跑在最前面。班里的黑板报,每一期他都积极参与。她和同学相处融洽,那一位同学有什么心事都愿意和她说,她也都热心帮忙。

这就是她,我身边最熟悉的一个爱学习爱读书,爱帮助别人的好同学,我们都为有这么一位好同学而自豪。

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