写人的作文该怎么写

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每天都在接触不同的人,对于写人的作文,小朋友们是否能很好地抓住特征去描写呢?回想一下,面对写人的作文,经常的会写哪些人物呢?是爸爸妈妈,还是自己的同学朋友,或者是见到过的陌生人呢?

总有那么一些人,是和别人不一样的,也许他比较高大,也许他比较活跃,也许他比较有正义感,也许他比别人更爱我们。发现这些不一样去描写,突出自己的敬佩,喜爱之情。这就是简单的写人的作文的构架。

“慢慢地,远处一个身影像我走来,看到他,我的心里一下子多了很多安全感,他的眼神渐渐地看向了我。”

这样的一个入场开头,带有比较神秘的感觉,会让人比较好奇,到底是谁,紧接着第二段可以写这个人的衣着,外貌,神态,还有动作,第三段写和自己的共同完成的事件,最后的公布这个人是谁,并且表达自己的感情,一篇写人的作文,也很好地完成了。

另外一个维度来说,孩子可以开门见山,只扣题目的表明自己要写的人到底是谁。接着第二段简单的描写外貌,神态,衣着性格等,第三段描写和自己经历了一到二件事情,突出人物的特征,最后也是一样的表达出自己的感情。

小学阶段,对于写人的作文,孩子们可以“储备”几个人物,父母多引导孩子去观察分析,先从口头的描述,记住特征,再到书面表达,不断的坚持,慢慢的,孩子写人就会轻松很多。

比较细心的孩子,可以抓住人物的表情变化的细节,自己动作变化的细节去进行展开描写,另外一个维度,可以从大的方面去抓人物的特征,比如喜欢的衣着,爱好习惯,以及特有的动作去进行描写。

在孩子写关于人的作文的时候,比较推荐多使用排比和比喻的修辞方法,更厉害一点的孩子,可以使用夸张的手法融入里面描写。

对于写作特别困难的孩子,还有一个比较直接的方法,给孩子一张白纸,让孩子去画一个人,要画谁,怎么画,哪里像什么,哪里又如何,把绘画的过程,组织成书面语,也是一篇最直接的写人的作文。

不过随着孩子的成长和学习难度的变化,学会掌握人物形象的刻画,会更有利于更高年级时孩子去刻画人物的精神品质,先通过表面的描写,再深入到内部精神品质的描写,这是需要一个积累和升华的过程。

道路千万条,学习方法也各有不同,引导孩子写作文也好,学习也好,父母要善于去引导孩子,学会用孩子擅长的方面来鼓励引导孩子,多一些耐心,多一些用心,写作的事儿,对于孩子来说,也能搞定。

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